L.p.

Zadania

Formy i sposoby realizacji

Termin

1

Współpraca z nauczycielami, wychowawcami, specjalistam, rodzicami oraz uczniami:

• rekomendowaniu dyrektorowi szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły i placówki oraz dostępności,

• prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły i placówki,

• rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

• określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

Rozpoznanie sytuacji rodzinnej, społecznej, prawnej uczniów poprzez rozmowy indywidualne z wychowawcami, nauczycielami, rodzicami, opiekunami, pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznej, pracownikami GOPS, kuratorami.

Analiza dokumentacji szkolnej.

Udział w określaniu zdolności i predyspozycji uczniów: obserwacja, ankiety, proponowanie lub prowadzenie zajęć rozwijających predyspozycje i uzdolnienia uczniów przygotowywanie poprzez zapraszanie specjalistów lub prowadzenie pogadanek, prelekcji, odczytów, warsztatów.

Rozpoznawanie właściwości intelektualnych i psychofizycznych uczniów poprzez konsultowanie indywidualnych przypadków w zakresie diagnozy ze specjalistami z zewnątrz w tym: z poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych.

Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez konsultacje, porady. Doradzanie w zakresie zakupu niezbędnego sprzętu specjalistycznego, pomocy dydaktycznych.

Cały rok szkolny

2

Współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjnoterapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Praca w zespołach opracowujących Indywidualny Program Terapeutyczno- Edukacyjny.

Koordynowanie ewaluacji udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Współtworzenie Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia. Udzielanie porad i konsultacji.

Aktualizacja IPET dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Wrzesień 2023r.

Styczeń 2024r.

Czerwiec 2024r.

3

Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

• rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły lub placówki,

• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

• dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych, doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

Dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specjalne potrzeby edukacyjne poprzez: - prowadzenie dokumentacji uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną. - zbieranie informacji o uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. - współpraca z poradnią psychologiczno- pedagogiczną. - rozmowy i konsultacje z nauczycielami, wychowawcami uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz niepowodzeń szkolnych poprzez rozmowy indywidualne z wychowawcami, nauczycielami, rodzicami, uczniami, ankiety dla rodziców.

Udzielanie nauczycielom informacji na temat specyfiki specjalnych potrzeb ucznia.

Cały rok szkolny

4

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom.

Kwalifikowanie uczniów mających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego do różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej na wniosek uczniów, rodziców, nauczycieli, wychowawców.

Kierowania uczniów przejawiających poważne trudności dydaktyczne do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych poprzez przygotowanie lub współpraca w przygotowaniu opinii dotyczącej ucznia, rozmowy z rodzicami mającymi wątpliwości, co do zasadności specjalistycznej diagnozy.

Analizowanie opinii i orzeczeń z poradni psychologiczno- pedagogicznej, współorganizowanie pomocy zgodnie z zaleceniami.

Organizowanie spotkań ze specjalistami dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Organizowanie spotkań z rodzicami w ramach pedagogizacji rodziców.

Prowadzenie zajęć o charakterze terapeutycznym ( w tym porady i konsultacje).

Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć narastających na tle niepowodzeń szkolnych, trudności w nawiązaniu kontaktów interpersonalnych poprzez rozmowy, konsultacje, porady. Informowanie uczniów o możliwościach pomocy poprzez spotkania z uczniami.

Cały rok szkolny

5

Prowadzenie niezbędnej dokumentacji .

Dziennik pedagoga specjalnego.

Dziennik zajęć specjalistycznych.

Prowadzenie teczki ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Dokumentacja badań i czynności uzupełniających.

Cały rok szkolny

6

Współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami.

Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną poprzez konsultacje, szkoleń dla uczniów, rodziców, nauczycieli.

Współpraca z placówkami doskonalenia nauczycieli.

Współpraca z innymi placówkami oświatowymi tj. przedszkola, szkoły.

Współpraca z organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz dzieci i młodzieży, rodziny.

Współpraca z Sądem Rodzinnym.

Współpraca z Posterunkiem Policji.

Współpraca z kuratorami.

Cały rok szkolny

7

Dbałośc o swój warsztat i organizacje pracy.

Zapewnienie w swoim tygodniowym planie możliwości kontaktowania się uczniów i rodziców.

Do 15.09.2023r.

8

Podnoszenie własnych kwalfikacji zawodowych

Czynny udział w wewnątrzszkolnym oraz zewnetrznym doskonaleniu zawodowym (Diagnoza i terapia pedagogiczna podyplomowe – studia podyplmowe)

1.10.2023r.-1.03.2024